Fabricant leader de PBF EOS a lancé un nouveau programme de bourses pour étudiants, EOS Affirms, qui vise à ouvrir davantage les programmes d’éducation STEM aux groupes minoritaires et aux personnes de couleur.
Le programme fournit un financement sous forme de bourses d’études et de dotations dans l’espoir que ce soutien financier puisse aider à réduire les obstacles pour les étudiants de couleur dans l’obtention de diplômes STEM.
« Nous voulons aider les étudiants autant que possible avec les ressources nécessaires pour réduire les obstacles historiques à la réussite et atteindre leurs objectifs », a déclaré Glynn Fletcher, président d’EOS Amérique du Nord. « Le chemin vers un bassin de talents plus large et plus diversifié commence par faire notre part pour aider à former les étudiants dans les disciplines STEM et les opportunités de carrière qui s’offrent à eux dans des industries en croissance telles que l’impression 3D industrielle. »
EOS confirme
EOS espère que le programme inspirera d’autres organisations, y compris celles du secteur de l’impression 3D, à mettre en œuvre des initiatives similaires qui peuvent à la fois élargir le vivier de talents et favoriser une plus grande diversité au sein du secteur. Par le biais d’EOS Affirms, la société distribue des bourses d’études aux établissements d’enseignement partenaires et crée des dotations pour les bourses d’études dont les futurs étudiants peuvent bénéficier dans les années à venir.
« Nous devons nous assurer qu’ils ont accès aux ressources nécessaires pour poursuivre cette formation en premier et c’est là qu’EOS Affirms fait sa part », a poursuivi Fletcher. « Notre objectif ultime est de connecter les besoins existants des organisations, comme EOS North America, avec des étudiants et des diplômés talentueux. »
Jusqu’à présent, EOS a fourni des bourses d’études à des institutions telles que le Henry Ford College et le Washtenaw Community College du Michigan, l’Institut de recherche de l’Université de Dayton dans l’Ohio et le Texas State Technical College. EOS a également versé des fonds à College Forward, une organisation de coaching quasi-pair reconnue à l’échelle nationale.
Russell Kavalhuna, président du Henry Ford College, a déclaré à propos du programme : «[The] Le programme de bourses STEM s’aligne fortement sur notre engagement à éliminer les obstacles et à créer des opportunités pour les jeunes, en particulier des populations sous-représentées, afin de leur permettre d’obtenir une bonne éducation et de leur donner les moyens de construire une carrière enrichissante.
Le programme EOS Affirm représente le dernier investissement de l’entreprise dans sa mission à long terme d’inspirer les étudiants et de faire progresser l’enseignement de la fabrication additive.
Diversité dans l’impression 3D
Ce n’est un secret pour personne que le secteur manufacturier, y compris l’impression 3D, souffre depuis longtemps d’une déficit de compétences des employés et a lutté avec des problèmes entourant développement de la main-d’œuvre à long terme, représentation et diversité. Par exemple, il y a eu des appels à augmenter le nombre de femmes présents lors de conférences et d’événements sur la fabrication additive dans le passé.
En 2018, Les femmes dans l’impression 3D (Wi3DP) – un groupe cherchant à promouvoir, soutenir et inspirer les femmes actives dans le secteur de l’impression 3D ou cherchant à entrer dans l’industrie – a publié un rapport trimestriel concernant Diversité pour la fabrication additive (DFAM).
Depuis lors, le développeur de programmes d’impression 3D basé au Royaume-Uni, PrintLab, a tenté de combler le fossé entre l’éducation et l’industrie en fournissant des licences à usage illimité pour les écolestandis que le Projet d’éducation CREATE a lancé son premier centre d’impression 3D pour l’enseignement primaire en collaboration avec un constructeur automobile et aérospatial Rolls-Royce.
Pendant ce temps, une entreprise mondiale de technologie et de fabrication industrielle Siemens a mis en place un nouveau programme d’enseignement Industrie 4.0 au sein des universités britanniques, appelé Curriculum connecté. Depuis sa création, le programme s’est engagé avec plus de 50 entreprises sur plus de 20 projets, ayant identifié la nécessité d’améliorer et de développer la base de compétences numériques dans l’éducation et l’industrie.
Plus récemment, le consortium SAM (Sector Skills Strategy in Additive Manufacturing) a publié les résultats de sa première étude sur les lacunes potentielles en matière de compétences au sein de la main-d’œuvre de l’impression 3D, qui a mis en évidence une pénurie critique de formation autour des processus de fabrication additive et identifié un niveau d’expertise dans les alliages comme étant vitaux dans certains rôles. En conséquence, le groupe a recommandé un rôle urgent des cours pilotes pour éviter que ces problèmes n’aient un impact sur l’employabilité de ceux qui cherchent à entrer dans l’industrie.
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L’image en vedette montre des enfants qui suivent un cours sur la modélisation 3D. Photo via EOS.
Olive Angelini a couvert l’informatique, la CAO et le BIM pour les magazines Building Design + Construction, Structural Engineer et CE News. Il a remporté six prix de l’American Society of Business Publications Editors et a fait partie de l’équipe de reportage du prix Jesse H. Neal 2012 pour la meilleure série d’histoires liées à un sujet.